Календарне тематичне планування уроків
біології 5(9)
клас
(2
години на тиждень)
Програма
з біології для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена),
затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804. Підручник Соболь В.І. Біологія:підручник
для 9 класу, 2017р.
|
№ |
ЗМІСТ |
Прак- тикум |
|
|
|
|
|||
|
Вступ 10 годин |
|
||||||||
|
1 |
|
Біологія як
наука. Предмет біології. Основні галузі
біології та її місце серед інших наук. |
|
|
|
|
|
||
|
2 |
|
Основні методи
біологічних досліджень |
|
|
|
|
|
||
|
3 |
|
Рівні
організації біологічних систем |
|
|
|
|
|
||
|
Тема 1. Хімічний склад клітин. 10 годин |
|
||||||||
|
4 |
|
Неорганічні сполуки |
|
|
|
|
|
||
|
5 |
|
Вода та її основні фізико-хімічні властивості. |
|
|
|
|
|
||
|
6 |
|
Органічні молекули. Поняття про біологічні макромолекули – біополімери |
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
Вуглеводи |
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
Ліпіди . |
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
Білки, їхня структурна організація та основні функції. |
|
|
|
|
|
||
|
10 |
|
Нуклеїнові кислоти. Роль нуклеїнових кислот як носія спадкової
інформації. |
|
|
|
|
|
||
|
11 |
|
Практична робота № 1. Розв’язання елементарних вправ зі структури
білків та нуклеїнових кислот |
Пр№1 |
|
|
|
|
||
|
12 |
|
АТФ |
|
|
|
|
|
||
|
13 |
|
Ферменти, їхня роль у клітині. Лабораторні дослідження: Властивостей
ферментів. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Тематична №1 |
|
|
|
|
|
||
|
Тема 2. Структура клітини 6
годин |
|
||||||||
|
14 |
|
Методи дослідження клітин. Типи мікроскопії. |
|
|
|
|
|
||
|
15 |
|
Структура еукаріотичної клітини: |
|
|
|
|
|
||
|
16 |
|
Клітинна мембрана |
|
|
|
|
|
||
|
17 |
|
Структура еукаріотичної клітини: цитоплазма та основні клітинні органели. |
|
|
|
|
|
||
|
18 |
|
Ядро, його структурна організація та функції. |
|
|
|
|
|
||
|
19 |
|
Типи клітин та
їхня порівняльна характеристика: прокаріотична та еукаріотична клітина,
рослинна та тваринна клітина.
Лабораторні роботи 1. Вивчення структурно-функціональної різноманітності
клітин. |
ЛР№1 |
|
|
|
|
||
|
|
Тема 3. Принципи функціонування клітини 5 годин |
|
|
|
|
||||
|
20 |
|
Обмін речовин та енергії. Основні
шляхи розщеплення органічних речовин в живих організмах |
|
|
|
|
|
||
|
21 |
|
Клітинне дихання. Біохімічні
механізми дихання. |
|
|
|
|
|
||
|
22 |
|
Фотосинтез:
світлова та темнова фаза. |
|
|
|
|
|
||
|
23 |
|
Хемосинтез Базові принципи синтетичних процесів у
клітинах та організмах |
|
|
|
|
|
||
|
24 |
|
Контрольна робота №1 |
КР№1 |
|
|
|
|
||
|
|
Тематична №2 |
|
|
|
|
|
|||
|
|
Тема 4. Збереження та реалізація спадкової інформації, 9 годин |
|
|
|
|
||||
|
25 |
|
Гени та геноми. Будова генів та
основні компоненти геномів про- та еукаріотів Хромосоми |
|
|
|
|
|
||
|
26 |
|
Транскрипція. Основні типи РНК. |
|
|
|
|
|
||
|
27 |
|
Генетичний код. Біосинтез білка. |
|
|
|
|
|
||
|
28 |
|
Подвоєння ДНК; репарація пошкоджень
ДНК |
|
|
|
|
|
||
|
29 |
|
Практичні роботи 2. Розв’язування елементарних
вправ з реплікації, транскрипції та трансляції |
ПР№2 |
|
|
|
|
||
|
30 |
|
Поділ клітин:
клітинний цикл, мітоз. Лабораторні
дослідження: фаз мітозу (на прикладі клітин кореня цибулі). |
|
|
|
|
|
||
|
31 |
|
Мейоз. Рекомбінація ДНК. |
|
|
|
|
|
||
|
32 |
|
Статеві клітини
та запліднення. |
|
|
|
|
|
||
|
33 |
|
Етапи індивідуального розвитку. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Тематична №3 |
|
|
|
|
|
||
|
|
Тема 5. Закономірності успадкування 9 годин |
|
|||||||
|
34 |
|
Класичні методи
генетичних досліджень. Генотип та фенотип. Алелі. |
|
|
|
|
|
||
|
35 |
|
Закони Менделя. |
|
|
|
|
|
||
|
36 |
|
Практичні роботи 3. Складання схем схрещування. |
Пр№3 |
|
|
|
|
||
|
37 |
|
Ознака як результат взаємодії генів. Поняття про
зчеплення генів і кросинговер. |
|
|
|
|
|
||
|
38 |
|
Генетика статі й успадкування, зчеплене зі статтю. |
|
|
|
|
|
||
|
39 |
|
Форми
мінливості. Лабораторні дослідження мінливості в
рослин і тварин. |
|
|
|
|
|
||
|
40 |
|
Спадкові
захворювання людини. Генетичне консультування. Сучасні методи молекулярної генетики. |
|
|
|
|
|
||
|
41 |
|
Проект Складання
власного родоводу та демонстрація успадкування певних ознак (за вибором учня)
/ родовід родини видатних людей (за вибором учня) |
|
|
|
|
|
||
|
42 |
|
Контрольна робота №2 |
КР№2 |
|
|
|
|
||
|
|
|
Тематична №4 |
|
|
|
|
|
||
|
|
Тема 6. Еволюція органічного світу. 10 годин |
|
|
|
|
||||
|
43 |
|
Розвиток еволюційних поглядів. Теорія Ч. Дарвіна. |
|
|
|
|
|
||
|
44 |
|
Роль
палеонтології, молекулярної генетики
в обґрунтуванні теорії еволюції. |
|
|
|
|
|
||
|
45 |
|
Еволюційні фактори. |
|
|
|
|
|
||
|
46 |
|
Механізми первинних еволюційних
змін. |
|
|
|
|
|
||
|
47 |
|
Популяції живих організмів та їх основні характеристики |
|
|
|
|
|
||
|
48 |
|
Механізми видоутворення |
|
|
|
|
|
||
|
49 |
|
Макроеволюція |
|
|
|
|
|
||
|
50 |
|
Еволюція людини. Етапи еволюції людини. |
|
|
|
|
|
||
|
51 |
|
Світоглядні та наукові погляди на походження та історичний розвиток життя |
|
|
|
|
|
||
|
52 |
|
Узагальнення знань |
|
|
|
|
|
||
|
|
Тема 7. Біорізноманіття 4 години |
|
|
|
|
||||
|
53 |
|
Основи еволюційної філогенії та систематики. |
|
|
|
|
|
||
|
54 |
|
Неклітинні форми життя: віруси. |
|
|
|
|
|
||
|
55 |
|
Основні групи організмів: бактерії, археї,
еукаріоти. |
|
|
|
|
|
||
|
56 |
|
Огляд основних еукаріотичних таксонів |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Тематична №5 |
|
|
|
|
|
||
|
|
Тема 8. Надорганізмові біологічні системи 7 годин |
|
|
|
|
||||
|
57 |
|
Екосистема. Різноманітність
екосистем |
|
|
|
|
|
||
|
58 |
|
Харчові зв’язки, потоки енергії та колообіг речовин в екосистемах. |
|
|
|
|
|
||
|
59 |
|
Біотичні, абіотичні та антропічні (антропогенні, техногенні) фактори. |
|
|
|
|
|
||
|
60 |
|
Стабільність екосистем та причини її порушення. |
|
|
|
|
|
||
|
61 |
|
Біосфера як цілісна система. |
|
|
|
|
|
||
|
62 |
|
Захист і збереження біосфери,
основні заходи щодо охорони навколишнього середовища. |
|
|
|
|
|
||
|
63 |
|
Проект (дослідницький) Виявлення рівня
антропогенного та техногенного впливу в екосистемах своєї місцевості |
|
|
|
|
|
||
|
|
Тема 9. Біологія як основа біотехнології та медицини 6 годин |
|
|
|
|
||||
|
64 |
|
Поняття про
селекцію. Введення в культуру рослин.
Методи селекції рослин. |
|
|
|
|
|
||
|
65 |
|
Одомашнення
тварин. Методи селекції тварин |
|
|
|
|
|
||
|
66 |
|
Огляд
традиційних біотехнологій |
|
|
|
|
|
||
|
67 |
|
Роль генетичної
інженерії в сучасних біотехнологіях і медицині |
|
|
|
|
|
||
|
68 |
|
Генетично
модифіковані організми |
|
|
|
|
|
||
|
69 |
|
Основи
клітинної інженерії. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Тематична №6 |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Узагальнення |
|
|
|
|
|
||
|
70 |
|
Основні
загальні властивості живих систем |
|
|
|
|
|
||


Коментарі
Дописати коментар